中办国办印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》 把教书育人作为教育人才评价核心内容。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《指导意见》提出，健全教育人才评价体系。坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。《指导意见》指出，人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分，是人才资源开发管理和使用的前提。当前，我国人才评价机制仍存在分类评价不足、评价标准单一、评价手段趋同、评价社会化程度不高、用人主体自主权落实不够等突出问题，亟须通过深化改革加以解决。《指导意见》强调，要加快形成导向明确、精准科学、规范有序、竞争择优的科学化社会化市场化人才评价机制，建立与中国特色社会主义制度相适应的人才评价制度，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好局面，使优秀人才脱颖而出。《指导意见》就分类健全人才评价标准，改进和创新人才评价方式，加快推进重点领域人才评价改革，健全完善人才评价管理服务制度等方面的工作提出了具体意见。《指导意见》就健全教育人才评价体系提出了明确要求，提出要坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。深化高校教师评价制度改革，坚持社会主义办学方向，坚持思想政治素质和业务能力双重考察、全面考核和突出重点相结合，注重对师德师风、教育教学、科学研究、社会服务、专业发展的综合评价。坚持分类指导和分层次评价相结合，根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点，分类分层次分学科设置评价内容和评价方式。突出教育教学业绩评价，将人才培养中心任务落到实处，要求所有教师都必须承担教育教学工作，建立健全教学工作量评价标准，落实教授为本专科生授课制度，加强教学质量和课堂教学纪律考核。(摘编自《中国教育报》）2017年全社会研发经费预计达到1.76万亿元 我国已成为具有全球影响力的科技大国。2月26日，国务院新闻办举办新闻发布会，科技部部长万钢介绍，2017年，全社会R&D支出（研发经费）预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；发明专利申请量、授权量都居世界前列，国家创新能力排名从2012年的世界第20位升至第17位。比较突出的成就是科技成果转化出现量质齐升，全国技术交易合同在2016年1.1万亿元的基础上提升到2017年的1.3万亿元。4298家众创空间、3255家科技企业孵化器和400多家企业加速器，以及19家国家自创区和156家国家高新区形成了一个日趋完善的创业孵化生态链条。万钢表示，党的十八大以来，我国大力实施创新驱动发展战略，开启建设世界科技强国的新征程，科技创新实现了历史性、整体性、格局性的重大变化，我国已成为一个具有全球影响力的科技创新大国，科技创新水平加速迈向国际第一方阵。（摘编自《光明日报》）企业数全球第二 中国抢下人工智能“先手棋”。近年来，中国以人工智能为核心的新一轮科技和产业革命方兴未艾。通过人工智能创造全新产品和服务，推动传统行业转型升级，已经成为推动供给侧结构性改革、实现高质量发展的重要着力点。2016年中国人工智能相关专利年申请数为30115项,近20年持续增长。截至2017年6月30日，中国人工智能企业融资金额达635亿元，位居世界第二。截至2017年6月30日，中国人工智能企业共计592家，全球排名第二。中国人工智能从业人数全球第7，预计未来人才缺口将超过500万。如今，中国人工智能在技术研发和产业应用层面均取得不少突破。以计算机视觉技术为例，目前中国已经达到全球先进，甚至部分领先水平。百度深度学习网络取得人脸识别准确率99.84%；腾讯以83.29%的成绩在国际权威人脸数据库MegaFace上100万级别人脸识别测试中获得冠军。《科学》杂志预测人工智能在2045年会替代全球就业率的50%，而在中国这个数字是77%。市场咨询机构埃森哲发布报告称，作为全新的生产要素，到2035年，人工智能将推动中国劳动生产率提高27%，并有望将中国经济总增加值提升7.1万亿美元。数据显示，截至2017年3月全球共有190多万专业技术人士在人工智能行业工作。其中美国多达85万人，而中国仅以略超5万的数字排名第7，排在印度、英国、加拿大之后。有专家预测，未来几年中国人工智能人才缺口将超过500万。(摘编自科学网)教育部与中国联通续签战略合作框架协议。教育部与中国联通2月11日举行战略合作框架协议续签仪式。根据协议，教育部和中国联通将继续本着“政企联动、优势互补、支持教育、战略共赢”的原则，进一步深化合作内容、扩大合作领域，在教育信息化领域继续开展战略合作。教育部党组成员、副部长杜占元出席签约仪式并致辞。杜占元指出，党的十八大以来教育信息化事业取得了前所未有的快速发展，“三通两平台”建设与应用取得重大进展，教师信息技术应用能力明显提升，信息化技术水平得到显著提高，信息化对教育改革的推动作用大幅提升，国际影响力增强。在教育信息化应用模式、全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化道路等三方面取得重大突破，初步形成了一条中国特色教育信息化发展路子。杜占元表示，下一步，教育部将启动实施教育信息化2.0，努力实现“三全两高一大”的目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，着力提高信息化应用水平、提高师生信息素养，建设“互联网+教育”大平台，同时力争实现从教育专用资源向教育大资源转变，从提升师生信息技术应用能力向提升其信息素养转变，从融合应用发展向创新发展转变。(摘编自《中国教育报》)教育部启动2018年国家级教学成果奖评审工作。经国内专家终审并报教育部批准，2017年“国家优秀自费留学生奖学金”共确定500名获奖者，其中特别优秀奖10名。特别优秀奖每人奖励10,000美元，其余获奖者每人奖励6,000美元。我驻有关国家使（领）馆教育处（组）将于近期举行颁奖活动。国家级教学成果奖是按照《教学成果奖励条例》设立、特等奖由国务院批准的教育教学研究和实践领域最高奖，每四年评审一次。从1989年在全国普通高校开展优秀教学成果评奖，到2014年首次开展覆盖各级各类教育的国家级教学成果奖评审，始终坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，评选出一大批具有独创性、新颖性、实用性的教育教学成果。根据《通知》安排，2018年国家级教学成果奖接受各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人申报，分基础教育、职业教育、高等教育三个大类，分别设置特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项，总计1356项，授予相应的证书、奖章。评审坚持标准、质量第一、宁缺毋滥，允许各个等级奖项有空缺。特等奖、一等奖、二等奖获奖成果将分别获得50万、10万、2万元奖金支持。据悉，2018年国家级教学成果奖评审接受香港、澳门申报，这在国家级教学成果奖的评审中还是第一次。（摘编自教育部网站）北京职称评审不再惟论文 将推行代表作制度。2月8日，北京市委办公厅印发《关于深化职称制度改革的实施意见》，确定将通过3年时间，基本完成职称系列、专业、层级的布局调整任务，建立健全符合专业技术人才特点的分类评价标准和评价机制；通过5年努力，形成设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度。实施意见指出，将专业技术人才的代表性成果作为职称评审的主要内容，建立职称评审代表作清单，明确不同系列、不同专业、不同层级职称评审所考察的代表作类型。据北京青年报记者了解，此前的职称评价中，尽管2017年已经先行取消了对外语、计算机的硬性要求，但对论文的要求未见松动，而此次意见中强调，除论文、专著、译著外，基础研究、技术开发和应用推广人才的代表作还可包括专利、项目报告、研究报告、技术报告、工程方案、设计文件、业绩报告、工作总结等；哲学社会科学人才的代表作还可包括理论文章、决策咨询研究报告等；教育教学、卫生技术人才的代表作还可包括精品课程、教学课例、疑难病案等；文化艺术人才的代表作还可包括文学作品、影视作品、戏剧作品、工艺作品等。这意味着，职称评定不再惟论文。同时，意见指出，北京将进一步下放职称评审权限，发挥用人主体在职称评审中的主导作用，科学界定、合理下放职称评审权限，在市属高校全面下放职称评审权的基础上，逐步在条件成熟的科研机构、新型研发机构、新型智库、创新型领军企业下放职称评审权，由用人主体自主开展职称评审和岗位聘用。（摘编自《北京青年报》）山东高校将设产业教授。近日，山东省印发开展高校产业教授选聘工作的通知，鼓励支持高校设立产业教授流动岗位，从企业、科研院所等选聘一批科技创新人才、高技能人才和管理人才，担任山东省高校产业教授，推动高校与企业、科研院所联合培养人才、共建各类研发载体、开展科研项目合作。据介绍，山东高校产业教授实行聘任制，按需设岗、公开选聘、择优聘任、合同管理。高校产业教授不在高校人员控制总量范围内，不占用高校现有岗位，高校产业教授岗位津贴不纳入高校绩效工资总量，实行聘期目标管理和考核评估制度。担任山东省高校产业教授，应具有良好的思想政治素质，具备符合相关要求的条件。山东省高校选聘的产业教授要开设一门应用性或实践性课程，每学年不少于36课时，每年为合作高校举办一至两次讲座。参与合作高校学生培养方案制订，以导师身份联合指导学生。推动所在企业、科研院所成为合作高校的教学和实习基地、共建研究生工作站等，为学生提供实践创新条件。参与合作高校学科团队建设，对提升学科水平和支撑、引领产业发展提出战略性、前瞻性、创造性构想。推动所在企业、科研院所与合作高校建立协同创新中心，联合开展项目研究和科技攻关，转化高科技创新成果。聘任产业教授的高校，要推行产学研联合培养研究生的“双导师制”，探索试行本、专科生导师制，安排产业教授参与学生指导工作，并为其提供教学条件等各项支持。按照双方协商一致的原则，为产业教授发放岗位津贴。（摘编自《中国教育报》）昆山杜克大学本科招生结束 80多个国家和地区学生提出申请。昆山杜克大学近日向外透露,该校目前已收到来自全球80多个国家和地区学生的入学申请。其中,来自中国内地和美国的申请者占大多数。昆山杜克大学成立于2013年,由美国排名前十的杜克大学和武汉大学合作创办,目前已开设包括管理学、全球健康理学、医学物理学以及环境政策在内的硕士研究生项目。昆山杜克大学本科课程设置采用美国杜克大学的通识博雅教育模式,入学时不分专业,学生可通过修习不同的课程来发掘个人学科兴趣与方向,在大学二年级自主选定专业。在此期间,学生们还可以广泛选择选修课,参加实地考察课程,开展企业实习,进行个人研究项目,以培养创造性思维和解决问题的能力。在确定专业之后,学生们可以通过各专业要求的本学科、本专业和跨专业的必修课和选修课,以及个人研究项目,深入学习专业知识。区别于传统的“一考定终身”模式,昆山杜克大学将采用更注重学生综合能力的“541模式”进行录取。具体来说,学校将综合考量申请人高考成绩(权重50%)、学校自主综合评估(权重40%)、高中学业水平考试成绩(权重10%),进行综合评分,择优录取。若学生所属省份无全省统考的高中学业水平考试(会考),则自主综合评估的权重以50%计算。昆山杜克大学统一在普通类提前批次录取学生,志愿填报纳入申请人所在省市普通类提前录取院校批次,申请人须将昆山杜克大学填写为第一志愿。据悉,昆山杜克大学2018年计划面向全球招收至少225名学生,其中面向中国内地15个省市招收175名内地学生,包括江苏、北京、天津、河北、上海、浙江、安徽、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川和陕西。（摘编自中国教育新闻网）全国政协副主席、科技部部长万钢调研中国科大上海研究院。2月2日，全国政协副主席、科技部部长万钢调研中国科学技术大学上海研究院。万钢表示，这次受国务院领导同志嘱托，专程来调研量子信息科学研究与国家实验室建设进展，总结工作情况以尽快推动项目启动。围绕本次调研，万钢谈了四点意见：第一、量子信息科学将会作为电子信息产业转型升级的一个重要方向。近年来，电子信息产业增长速度与增长成本已不相匹配，如大数据存储等方面，量子信息科学为其提供了一个很好的成长方向。第二、这是一个长周期慢变量、不断渗透变化的过程，要保持长期思维，一方面不仅需要国家大力支持，也需要让社会广泛了解，集聚更多更优质的力量参与进来，形成更大效应；另一方面也要加快推进科技创新成果转化，使量子信息科技得到广泛传播和应用，营造大众共同关注、共同参与的良好氛围。第三、要有危机意识，扬长避短，充分发挥制度优势，整合创新资源，着力建设一个弘扬科学精神、尊重科学规律、集聚优势力量的开放灵活的组织结构，打造战略性国家科技力量。最后，他希望大家共同努力奋斗，不仅让我国量子科技真正实现世界称霸，也让量子通信能跟着“一带一路”走向世界。（摘编自中国新闻网）全球化发展论坛暨浙江大学全球开放发展战略研讨会在北京召开。全球化发展论坛暨浙江大学全球开放发展战略研讨会2月3日在北京举行，近两百位校友齐聚一堂，探讨全球化发展趋势，为新时期浙江大学的开放发展建言献策。浙江大学校长吴朝晖作了题为《浙江大学国际化发展战略》的报告，从全球格局、国家战略与学校蓝图三个层面分析了高等教育的国际化形势、汇报了近年来学校在国际化各方面的建设成果及面临的挑战，重点介绍了“浙江大学全球开放发展战略”（GLOBAL ZJU）的目标、方向、布局和举措。吴朝晖指出，浙江大学将围绕建设中国特色世界一流大学的目标愿景，与全球合作伙伴建设发展共同体，积极推进国际化和开放办学，打造广为认可的一流国际性大学。他指出，在国家构建人类命运共同体的倡议之下，国际合作交流已成为当代高校不可或缺的核心竞争力之一，浙江大学将传承求是创新文化，在学科齐全等优势的基础上，对标全球，凝心聚力，开放办学，早日建成中国特色世界一流大学。（摘编自浙江大学新闻网）清华大学“启创计划”首赴印度开展海外创业实践。近日，清华大学“启·创”学生创业人才培育计划（简称“启创计划”）寒假海外创业实践支队首次前往印度，24名实践团成员在校团委教师贾龙的带领下，赴印度德里、孟买、班加罗尔等地，开展了为期10天的创业实践调研活动。据悉，本次实践以“开拓国际视野，探索印度创业”为主题。师生们参访了德里大学创新创业中心、索迈亚大学创业孵化器等高校创新创业中心，私人孵化器“91跳板”，本土创业公司“黑客地球”，以及成熟的大型企业“西部数据”和中国工商银行孟买分行等，并走进具有当地文化特色的印度国家博物馆、达哈维贫民窟等地点，感受最真实的印度脉搏，触摸最深处的印度心脏。(摘编自《中国科学报》)中美青年创客交流中心揭牌仪式在北京大学举行。中美青年创客交流中心揭牌仪式2月2日在北京大学举行。2017年中美元首北京会晤期间，双方就“在两国设立若干中美青年创客交流中心”达成重要共识。目前已遴选出18家高校和机构，设立首批中美青年创客交流中心，包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、厦门大学、西南交通大学、电子科技大学、天津科技大学、南京理工大学、南京工业大学、西北工业大学、苏州独墅湖科教创新区、完美世界教育科技（北京）有限公司。中心将统筹中美高校、企业、智库、社区等深入参与，在创客导师、课程建设、国际交流、运行模式等方面开展务实合作，为中美青年提供创新创业培训，开展科技文化体验交流互动。北京大学校长林建华在致辞中说，2016年北京大学成立全球大学生创新创业中心，为学生提供5000平米的创客空间。2017年北京大学成立了北京大学创新创业学院，探索创新创业教育的新内涵、新模式。学校努力构建全方位的大学生创新创业生态系统，培育学生创新精神，优化校园创业氛围。北大还注重将国际化与创新创业教育相结合，向国际同行学习先进经验，共享优质资源。北京大学已经与多所世界名校发起全球青年创新创业联盟，推进国际化的双创教育。（摘编自北京大学新闻网）圣彼得堡国立大学驻哈工大代表处、圣彼得堡大学毕业生协会（哈尔滨）、中俄法学联合研究中心揭牌。2月10日，俄罗斯圣彼得堡国立大学校长科罗巴切夫、俄罗斯驻沈阳总领事馆总领事谢尔盖·白德福一行访问哈工大，并在校博物馆举行了圣彼得堡国立大学驻哈工大代表处、圣彼得堡大学毕业生协会（哈尔滨）、中俄法学联合研究中心揭牌仪式，黑龙江省长陆昊、科罗巴切夫、周玉校长共同为“三个机构”揭牌。周玉校长在讲话中指出，两所学校有着悠久的历史，在近现代高等教育历史中，两所学校都各自形成了非常鲜明的特点和优势，有着很好的互补性。随着中俄两国全面战略协作伙伴关系的不断深化，国家把黑龙江省、哈尔滨市作为中俄合作的示范省、示范市，为两校的合作办学提供了得天独厚和独一无二的优势和特色。哈工大将与圣彼得堡国立大学携手推进中俄联合校园建设，深化科学文化教育合作和人文合作，做中俄学术交流、人才培养、科学研究的实践者、创新者、引领者，为中俄交流与合作做出新的更大贡献，在科教领域合作结出更加丰硕的成果。(摘编自中国教育新闻网)南京大学党政领导分赴20余院系调研学科、人才工作。日前，南京大学党委书记张异宾、校长吕建、党委常务副书记杨忠、党委副书记朱庆葆等分别率领8个调研组，前往25个院系开展学科、人才工作集中调研。据悉，本次调研旨在深入查找学校学科和人才队伍建设中的不足，对标前沿、综合施策，做到院系全覆盖，领域问题全覆盖，找准问题，对症下药，加快推进南京大学“双一流”建设，力求在下一阶段工作中取得新突破。与会院系领导和学科带头人结合第四轮学科评估结果，以数据分析为依据，通过横向和纵向比较，从师资队伍、科学研究、人才培养等方面深入分析了各自院系学科建设和人才工作的基本现状，以及未来发展面临的关键问题和瓶颈，并提出了对今后工作的规划和设想。他们表示，学科建设必须面向国家重大需求和地方发展，以创新为重要支撑和引领，瞄准国际前沿，提升学术影响力，促进教学科研相结合，常怀忧患意识，攀登学科高峰。吕建感谢大家提出的建设性意见并表示，学校将深入研讨，创新举措，从学科中来，到学科中去，在持续推进文理工医特色发展的基础上，以上率下，转变工作作风，转变发展方式和管理方式，合理调整学科布局，不断完善考核激励机制，着力打破院系壁垒，同时改进服务管理水平，提升教职员工的获得感。他强调，各院系要注重不同学科的个性化发展，树立学科自信和担当意识，将学科建设与服务社会、服务江苏、服务国家相结合，促进校地融合发展，推出令人瞩目的亮点成果，不断开创南京大学“双一流”建设新局面。（摘编自南京大学新闻网）浙江大学2018年寒假领导班子务虚会召开。浙江大学2018年寒假领导班子务虚会日前召开。会议围绕“贯彻落实学校第十四次党代会精神、推进‘双一流’建设”这一主题。校党委书记邹晓东主持会议，并以“聚精会神、把握机遇、改革创新、艰苦奋斗”为主题作专题报告，研判新时代学校面临的新机遇、新挑战，提出新要求，实现新作为。校长吴朝晖以“迈向世界大学前列：重点攻坚与战略布局”为主题作专题报告，明确“双一流”建设主要目标和攻坚方向，谋划重点战略布局，实现浙江大学高质量的内涵式发展。精准对标世界一流大学，校长吴朝晖强调，要保持忧患意识，补齐人才培养、国际声誉、人才队伍的短板，寻求更高质量的内涵发展。他进一步提出四大战略布局：要推动一流学科体系的创新发展，加强学科、学生、教学之间的开环联动；要共享校内资源，完善生态体系，链接校外资源，推动以学生为本的一流教育教学改革；要具备全球眼光、世界格局和战略思维，以国际化为主轴实施全球开放发展战略，要面向未来，以问题为导向，提高治理能力现代化。（摘编自浙江大学新闻网）复旦大学中国研究院筹建“数字一带一路研究中心”。2月23日，为更好地发挥大学智库优势，为21世纪数字丝绸之路建设贡献智慧和力量，数字一带一路高端论坛暨复旦大学中国研究院“数字一带一路研究中心（筹）”成立仪式在北京举行。复旦大学党委书记焦扬在致辞中感谢与会嘉宾和社会各界对复旦事业发展的关心支持。她介绍了复旦大学智库建设特别是围绕“一带一路”及全球治理开展系统性跨学科研究和资政服务的情况。她表示，复旦大学中国研究院筹建数字一带一路研究中心，拓展了学校“一带一路”研究的新内容新范式，也为中国研究院发展增添了新动力。她希望复旦大学中国研究院以筹建数字一带一路研究中心为契机，聚焦21世纪数字丝绸之路建设这一目标，夯实数字信息建设这一基础，发挥话语体系建设这一优势，强化数字服务这一特色，加强与校内相关智库研究机构的协同，在服务“一带一路”建设中作出新贡献。成立仪式同期，华兴资本、APUS与复旦大学举行了捐赠签约仪式。华兴资本创始人、董事长包凡，APUS资本创始人、CEO李涛与复旦大学中国研究院院长张维为一同签署了捐赠意向书，分别承诺将自2018年至2022年，每年向复旦大学教育发展基金会捐赠人民币100万元，两家企业5年内捐赠总额不低于人民币1000万元，用于数字一带一路研究中心建设及与之有关的活动和机构建设。（摘编自复旦大学新闻网）2018中国最好大学排名发布。2月26日，软科正式发布2018“中国最好大学排名”。排名展示了中国综合实力最强的600所大学，清华大学、北京大学、浙江大学位列前三，上海交通大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、华中科技大学、中山大学、哈尔滨工业大学依次排在4到10名。地方高校中表现最好的三所大学分别是苏州大学（27名）、上海大学（41名）和南方科技大学（43名）。中国最好大学排名的评价体系涵盖人才培养、科学研究、服务社会和国际化四个维度，使用的都是最能体现大学办学水平的关键指标，例如新生高考成绩、毕业生就业率、论文数量与质量、成果转化收入等，因此排名结果能够客观地反映大学的竞争性地位。2018年，中国最好大学排名首次引入了“社会捐赠收入”指标，用来测量大学人才培养的社会声誉。“双一流”高校在2018中国最好大学排名中占据绝对优势地位，排名前30位的全部是“双一流”高校，其中28所是一流大学建设高校，2所是一流学科建设高校。百强大学中，“双一流”高校有88所。与此同时，也有13所非“双一流”高校凭借过硬的指标表现跻身百强，这13所学校主要是医科院校以及地处江苏（江苏大学、南京工业大学、扬州大学）、广东（南方科技大学、深圳大学）、浙江（浙江工业大学）、福建（华侨大学）等沿海发达地区的高校。由于今年达到综合排名门槛标准的学校数量比去年有所增加，2018中国最好大学排名的发布名单也从去年的500所增加到今年的600所。这600所高校完整覆盖了我国内地所有31个省级行政区以及除军事、艺术以外的所有院校类型。（摘编自科学网）武书连2018中国大学排行榜发布 清华大学蝉联榜首。近日，武书连2018中国大学综合实力排行榜发布，综合实力前10名分别是：清华大学、浙江大学、北京大学、上海交通大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、吉林大学。据了解，该榜单是由中国管理科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连主持的《2018中国大学评价》课题，于2018年2月结题，内容由中国统计出版社出版发行。《2018中国大学评价》主要评价指标有：中国大学综合实力、12个学科门类、494个本科专业；中国大学择校顺序、本科毕业生就业质量、本科毕业生升学率、教师学术水平、教师绩效、新生质量。对比往年，《2018中国大学评价》指标体系作了完善性修改：新增本科毕业生就业质量指标、择校顺序指标，以及对SCD引文数据库进行了阶段筛选。（摘编自人民网）麻省理工学院创客项目超过350个。目前，美国高校建设创客空间、以创客模式开展创新创业教育的思路和方法已形成较为完整的体系。在众多创客空间中，1985年建造的麻省理工学院媒体实验室，以其完善的体制和成果吸引着世界各国高校前去参观和考察。该媒体实验室领导团队由200多名资深研究人员、合作企业研究人员、客座科学家及博士后、技术及行政人员组成。活跃在该创新教育实验室的研究生约有150名，他们来自不同专业并通常具有工作经历，其中计算机专业的研究生最多，约占总人数的一半。同时，每年还有200多名本科生来实验室工作。目前，媒体实验室已经拥有25个研究团队，包括生物力学、摄影文化、认知机器、流动媒体、信息生态学、个人机器人、社交计算等，研究项目超过350个，创造了许多颠覆性的前沿技术，包括可穿戴技术、可触摸用户界面和情感计算等，并诞生许多技术发明。(摘编自《北京日报》)英国高等教育财政前景堪忧。如今，英国的大学校长们对于英国高等教育财政前景感到十分忧虑。一项对英国大学领导的调查发现，他们中的许多人对“热火朝天”的学费缩减政策感到忧心，认为这一举措会使一些机构面临“破产”。尽管大多数大学声称它们的财政很稳定，在接受调查时，很多校领导说，即使是相对较小地减少学费，也会对一些机构产生严重的影响。英国首相特蕾莎·梅倾向于支持各大学学费机动收费，即可根据学校毕业生收入情况进行调整，学费可以围绕现在的每年9250英镑上下浮动。但是，现在英国政府内部对于如何推动这项政策仍存在分歧。在对高校领导进行的调查中，有4/5的人不同意根据毕业生的收入情况来征收不同的学费，同时，有2/3的人表示不赞同一些大学收费低于其他院校。对英国大学领导的调查还揭示出，很多大学领导认为，过去一年，关于大学、高等教育的一些负面事件宣传影响了整个领域，并且失去了公众的支持。这也令人担忧。（摘编自《中国科学报》）悉尼将推出新举措扶持帮助外籍留学生。悉尼市政府将推出国际教育服务行动计划草案，与各大政府机构、教育机构和企业集团携手合作，更好地扶持和帮助外籍留学生在澳的求学生活。这一新举措还包括为留学生量身定制的特别计划和资金拨款、宣传针对这类人群所提供的康乐和医疗服务，并提升其就业能力。悉尼市长克罗芙·摩尔日前表示，该计划草案是悉尼市政府针对教育体系首次正式推出的综合项目，不但能进一步促进本市与国际接轨，还有助于巩固悉尼作为全澳留学胜地的美誉和地位。据知，悉尼市政府通过与业界合作伙伴之间的紧密磋商，为未来10年拟定了扶持教育产业发展的行动计划框架。（摘编自中国新闻网）编者 | 姜洁，同济大学发展规划研究中心政策研究专员