1国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。整体规划思政课课程目标。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，引导学生树立正确三观，坚定对马克思主义的信仰。调整创新思政课课程体系，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，统筹推进思政课课程内容建设，加强思政课教材体系建设，加快壮大学校思政课教师队伍，切实提高思政课教师综合素质。加大思政课教师激励力度，思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目，在“万人计划”、“长江学者奖励计划”、“四个一批”等人才项目中加大倾斜支持力度。.加大思政课教研工作力度，建立健全大中小学思政课教师一体化备课机制，普遍实行思政课教师集体备课制度，全面提升教研水平。（摘编自教育部网站）2教育部：组织开展高中统编三科教材国家级示范培训。8月9日—13日，教育部在京举办普通高中统编三科教材国家级示范培训，统编三科教材是党中央、国务院做出的重大决策部署，是基础教育领域的一项重大变革，是一项培养时代新人的世纪工程、立德树人的落地工程、全科育人的系统工程和综合改革的协同工程。普通高中统编三科教材，历经3年的精心编写、严格审查和反复打磨，凝结了数百位专家的智慧和心血,具有方向性强、导向性强、创新性强、统筹性强和权威性强的特点，对于全面贯彻落实党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。（摘编自教育部网站）3国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》：推进教育惩戒权需要社会共识。今年7月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确教师教育惩戒权。，本次教育主管部门制定实施细则、落实惩戒权是非常必要的。教育本身就是让个体顺利完成社会化转变的过程，从而培养学生成为一名合格的公民。在这个过程中，必然存在着集体与个人、家庭与学校的矛盾。当个别学生影响到正常教学秩序、行为应被纠正时，适当惩戒有助于缓解上述矛盾，并实现教育目的。过去一段时间的教育实践中，由于惩戒权缺失，教师管理手段基本只有“好言相劝”。个别学生及家长破坏规则、欺凌同学、辱骂甚至殴打教师等现象屡见不鲜，此类现象显然亟待扭转。惩戒权如何实施必须制定详细的规则和方案，不宜轻易将教师与学生对立起来。落实惩戒权，必须让教师敢于使用。（摘编自科技日报）4清华录取3800余名本科新生，贫困生比例创新高。2019年，清华大学共录取内地学生3400余人，国际学生约300人，港澳台学生60余人。内地学生中，理工类考生占比77.3%，文史类考生占比8.9%，艺术类考生占比6.6%，来自高考综合改革省份的考生（不分文理）占比7.2%。今年清华贫困生比例创历史新高，农村及贫困地区生源占19.3%。自2011年首创并实施的‘自强计划’升级为‘自强行动’，聚焦国家深度贫困区，力促教育公平，积极为来自边远、贫困、民族地区的寒门学子圆梦清华创造条件和机会。共有194人通过自强计划获得了30-60分的降分认定，最终106人成功考入清华，认定人数与录取人数均创历史新高。另外，清华通过国家专项计划录取273人，比去年增加7人，自国家专项计划实施以来全部超额完成录取计划。（摘编自上观新闻）5清华大学：2019年“学在清华”新生亲友交流会举行。8月14日，2019级本科新生入学报到，当天下午“学在清华”新生亲友交流会如期在新清华学堂召开，千余名新生亲友们如约而至，进一步了解清华的本科生教育。“一流本科教育是一流大学的底色”，清华大学以“肩负使命、追求卓越”为人才培养目标，践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念。学校始终坚持把价值引导放在首位，帮助学生形成正确的价值观，“严”字将一以贯之整个本科培养过程，“严字当头、严格要求、严谨学风”的重要传统将会影响每一位清华学子，学校在专业、课程、时间等方面增加培养方案的柔性，丰富培养方向和评价标准，促进学生多样成长。（摘编自清华大学新闻网）6北京大学：关于2019年在河南省“国家专项计划”招生录取工作的相关情况说明。8月6日以来，北京大学在河南省招录“国家专项计划”的工作受到社会舆论关注。学校第一时间成立专项工作组，全面了解核实河南省“国家专项计划”招生录取的具体情况。北京大学招生委员会召开专题会议，听取招生办公室工作情况汇报。会议审议认为：2019年里瑟琦智库在河南省“国家专项计划”招生任务已经完成；鉴于河南省“国家专项计划”录取工作采取按顺序志愿投档的方式，已退档的2位考生达到了同批录取控制分数线且符合录取条件，应予录取；退档处理过程存在不合规之处，招生办公室的退档理由不成立。招生委员会决定按程序申请补录已退档的2位考生。此次招录工作，学校诚恳接受社会监督和批评，认真总结反思，汲取教训，立查立改，进一步完善录取工作制度和程序。（摘编自北京大学新闻网）7上海交通大学：三亚崖州湾深海科技研究院举行成立大会暨管委会第一次会议。上海交通大学是一所享誉海内外的“综合性、研究型、国际化”重点大学，同时也是践行海洋强国战略的先行者。上海交大积极参与海南自贸区（港）建设，在崖州湾科技城设立深海科技研究院，开展深层海水综合利用、深海网箱养殖技术、海上实测技术、海上试验场建设等高新技术项目与科学研究，打造国内超一流的开放式产、学、研合作平台，对三亚建设深海领域的人才培养基地，吸引深海领域的重点企业、重点高校和科研机构，推动深海科技产业发展，具有非常重要的意义。上海交大牵头在崖州湾深海科技研究方面创建的公共服务平台，吸引更多在船海领域具有优势的高校加入到研究团队之中，凝聚全国船海科技研究领域的力量，推动海洋强国战略的高水平发展，进而推动科技强国，推动产、学、研、用之间的密切结合，促进三亚高科技产业的发展。（摘编自上海交通大学新闻学术网）8浙江大学：切实加强实验室安全管理。制定18个覆盖实验室安全管理、安全检查、安全事故应急预案、危化品管理、责任追究等方面的实验室管理制度，将实验室安全作为教职工岗位评聘、晋职晋级、年度考核和评奖评优的重要指标，并实行“一票否决”。落实“学校—院系—研究所—实验室”四级实验室安全管理责任制，逐级签订实验室安全管理责任书，在各实验室张贴责任人、应急联系电话等信息牌，构建横向到边、纵向到底、齐抓共管的实验室安全责任体系。建立实验室每月自查、院系每季度检查、职能部门联合检查、督查组定期巡查的制度，分类建立安全隐患排查台账，发实验室安全管理信息系统，登记全校4800余间实验室安全责任人、风险源、防护要点等基本信息，做到台账清、情况明；对于假期停止或继续使用的实验室可在线申报封闭或备案，师生需接受实验室安全知识培训，考试合格后方可进入实验室工作。（摘编自浙大新闻网）9同济大学：汪品先院士领衔的“南海深部计划”8年长跑圆满收官，多项新假说挑战传统观点。“南海深海过程演变”历时8年攻关，画上圆满句号。8月14日，这一我国海洋科学领域迄今最大基础性综合研究计划的研究成果汇报会在同济大学举行，“南海深部计划”实施8年来，立项重点项目51项、培育9项，吸引了全国32个单位700余研究人员参加，在南海深水区实施了数以百计的锚系测量和海上试验，进行了多种深部地球物理试验，完成了4个大洋钻探航次和4个深潜航次，以及生物地球化学等多学科大量的观测与实验，超额完成了预定计划。在今年1月举办研究成果集成大会之后，围绕会上确定的18个亮点，半年来各组分别开展了一系列研讨活动，连续召开了一系列小型国际与国内讨论会。此次成果汇报会采用三种不同形式：“南海深部计划”整体和三大主题由负责人各作半小时报告，重点突出构造上的板缘裂谷、气候上的低纬驱动、现代过程的碳泵效率三个重大进展；选取11个为大众容易理解、显示度高的亮点，各作15 分钟报告；这一重大研究计划集成得出的总体18个亮点成果，以书面成果汇编和展板形式进行现场展示。（摘编自同济大学新闻网）10南科大：科研与育人水乳交融。南科大推动科研实验室面向学生开放，该校大一学生就有机会进入人工智能研究院等高水平实验室，接触到最前沿的科技创新成果。他们在参与式、互动式和研究性的学习过程中，锻炼发现问题、解决问题以及开拓创新等多方面能力。南科大还建立健全科研育人的制度体系，积极搭建本科生、研究生参与的高层次实践科研平台，还探索建立了创客车间+攀登计划的科技创新实践育人项目。1∶10的师生比，让南科大教师有充裕的时间引导每个学生找到科学探究的原动力，发挥好科研队伍德育中的第一责任人作用。（摘编自中国教育报）11江苏大学：辅导员最高可享正处级实职待遇。江苏大学是江苏省高校辅导员研修和培训基地，一直致力于辅导员队伍建设的探索。在新修订的《江苏大学辅导员管理办法》中，该校把辅导员岗位职级纳入管理岗位职员职级管理，一到五级不等的辅导员岗位职级，分别对应九到五级职员待遇。按照工作年限、所获奖励、育人成效等综合情况，符合条件的辅导员都可以享受相应的职员待遇，最高的五级岗对应五级职员即正处级实职待遇。（摘编自中国教育报）12浙江高职扩招重点布局紧缺专业。高职院校综合考虑计划安排、专业培养要求和考生成绩，分类确定录取标准，确保有升学意愿且达到基本培养要求的考生能被录取。10月份以前录取的新生，可在2019年秋季入学，10月份以后录取的新生，可在2020年春季入学。届时，各高职院校要主动适应生源变化，分类编制专业人才培养方案，实行弹性学习时间和多元教学模式，参与“1+X”证书制度试点。对社会考生已积累的学习成果，探索通过水平测试等方式进行学历教育学分认定。（摘编自中国教育报）13高校留学教育：一收一支总关"情"。2018年来华留学生数量达到49.22万，与2009年相比增长了两倍之多。2012～2019年部门预算的统计，来华留学教育一般公共预算支出呈现持续增长的趋势，从2012年的15.5亿元到2019年的39.2亿元，来华留学教育预算支出八年中增长了1.5倍。教育支出是高校支出的“重头戏”，主要包括高等教育、留学教育、进修及培训、其他教育，高校教育预算支出存在分配不均衡，其基本态势为：高等教育预算支出大幅领先于其他三类教育支出，占据高校教育支出的九成以上；留学教育预算支出明显高于其他教育、进修及培训的预算支出，位居高校教育预算支出的第二位；其他教育、进修及培训教育的预算支出仅占整个预算支出的极少份额。2018年留学教育预算支出占教育预算总支出比例前三位的高校分别为：上海交通大学（18.43‰）、华东师范大学（13.38‰）、华中科技大学（12.83‰）。在这15所高校中，排名最低的是中山大学（2.29‰），与排名第一的上海交通大学的占比相差超过16‰。2019年该排行榜前三的高校分别为：浙江大学（11.05‰）、四川大学（8.61‰）、北京大学（6.94‰）。排名第一的浙江大学比占比最少的华东师范大学，占比差距也接近10‰。（摘编自科学网）14高等教育自学考试：拥抱互联网，打造自考“新高地”。“没有围墙大学”的高等教育自学考试（以下简称“自考”）推出30多年来，已为国家培养了上千万本专科人才。目前，终身学习逐渐成为潮流，成人接受继续教育的渠道大幅拓宽，拥有自考、函授、成人夜大、成人高考、广播电视大学、开放大学等多样灵活的方式，随着“互联网+”的不断深入，一些规模较大的机构纷纷转型互联网教育，在线自考培训发展迅速。在线自考市场规模将从2017年的约人民币45亿元增长至2022年的447亿元，复合年增长率高达58.3％。互联网教育并不是简单地把线下课程放到网上，而是对教学服务的一次再造与重塑。在线教育不受地域限制，有利于开展大规模教学并保证教学服务品质的统一。（摘编自光明日报）15英国高校申请人数持续增长，商科仍“最抢手”。UCAS（英国大学和学院招生服务中心）于2019年7月发布的数据统计结果显示，申请留英的国际学生数量出现了迅猛增长。截至6月30日申请截止日，与去年同期相比，通过UCAS提交英国本科课程申请的申请人数，来自非欧盟国家的申请人数量增加了7.9%，创历史新高；来自欧盟国家的申请人数量增加了1.0%。尽管英国本土申请人数减少了1.1%，但由于国际学生数量猛增，英国高校申请人数整体上仍呈现出净增长趋势。数据显示，工商管理类学科的申请人数净增长率最高。受访的中国留学生中，13％学习的是金融，11％学习的是管理学，8％学习的是市场营销。这些学科领域培养的都是目前中国比较紧缺的专业技能人才。（摘编自广州日报）