1中国教育学会成立40周年纪念会召开，传承创新打造高水平新型教育智库。中国教育学会是我国教育系统成立最早、覆盖人群最多、影响面最广的全国性、群众性教育学术组织。教育部部长陈宝生强调，为传承创新打造高水平新型教育智库，要做到一是坚持政治建会，提升引领力。要始终将坚定正确的政治方向摆在首位，引领基础教育战线把好政治方向，引领中小学校全面贯彻党的教育方针，引领广大教师争做“四有”好老师。二是坚持服务立会，提升贡献力。要深入贯彻落实全国教育大会和全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕中央决策部署和部党组中心任务谋划和推进工作，践行“一线规则”，服务国家决策，服务基层一线。三是坚持学术兴会，提升竞争力。要重“研究”，树“品牌”，重“转化”，激发学术的力量、研究的力量、群众性教育科研的力量。四是坚持科学治会，提升保障力。要加强自身能力建设，提升学会党建、体制机制建设、干部人才队伍建设的科学性，推进学会治理体系和治理能力现代化。（摘编自教育部新闻）2教育部高等学校创新创业教育指导委员会第二次年会举行，创新创业创造研究与发展中心揭牌。教育部高等教育司司长吴岩吴岩指出，我们要推动人才培养范式的深刻变革，形成新的教学质量观，要将“从业就业教育”的育人理念向“创新创业教育”转变，变教与学的“单声道”模式为“双声道”模式，让创新创业教育成为一名合格大学生知识能力素质的必备内容，让“敢闯会创”成为新时代优秀卓越人才的必备素质；要着力培育大学创新创业文化，将其提升为大学质量文化，进而将大学质量文化凝练融入大学文化中，以此丰富大学的精神。同济大学校长陈杰表示，如何满足国家对创新人才和创业人才的渴求，是高等教育必须回答好的时代命题。作为国内最早提倡和系统提出创新创业人才培养的高校之一，同济大学现已形成了以精神培育、能力发展、项目孵化为一体的共生型创新创业教育生态，在人才培养理念、机制、模式等方面持续创新，打造创新创业教育的升级版，近年来在国内外各类创新创业舞台上取得了新的佳绩。他指出，创新创业教育要贯穿于立德树人的全过程，要与价值观的培养紧密结合，要面向国际前沿和国家重大需求。（摘编自同济大学新闻）3教育部：《中华人民共和国职业教育法修订草案》公开征求意见。依据征求意见稿，未来国家将打通职业学校教育发展通道，各地应当支持和鼓励普通中小学根据实际需要增加职业教育的教学内容，开展职业启蒙教育，组织职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等为普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验与劳动技术教育提供条件和支持。高职学校可采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生；对有突出贡献的高级技能型人才，经考核合格，可以破格录取；职业教育可适当调整修业年限，实行弹性学习制度，并可推进中等、高等学历职业教育的贯通培养。国家将推行学徒制度，鼓励有技术技能人才培养能力的企业设立学徒岗位；有条件的企业可以与职业学校联合招收学员（学徒），以工学结合的方式进行培养。（摘编自北京日报）4教育部严格规范2020年普通高校特殊类型招生工作。教育部重申，严格规范资格审核、考试报名、考务管理等各项工作，坚持从严要求，强化执纪问责，各地各高校要严格执行教育部有关特殊类型招生的政策规定，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律。高水平运动队试点高校重点加强对在户籍地、学籍地以外省份取得运动员技术等级称号考生，以及在集体或团体项目比赛中取得运动员技术等级称号考生的资格审核。在加强考试组织管理上，要求体育类考试中加强反兴奋剂教育宣传，高水平运动队招生考试中加强兴奋剂抽检。严厉打击各类考试作弊行为，高校特殊类型招生考试作弊，适用于《刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》。（摘编自中国教育报）5孙春兰出席国际中文教育大会：深化国际中文教育，让世界更加了解中国。国际中文教育大会9日在长沙开幕，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席会议并发表主旨演讲。孙春兰指出，随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，世界各国相互联系日益加深，政治、经贸、人文等交流合作更加广泛。现在很多国家将中文纳入国民教育体系，在大中小学开设汉语课程，支持企业、社会组织参与中文教育，促进了中外人文交流、文明互鉴和民心相通。中国政府把推动国际中文教育作为义不容辞的责任，积极发挥汉语母语国的优势，在师资、教材、课程等方面创造条件，为各国民众学习中文提供支持。来自160多个国家和地区1000多名孔子学院和中文教育机构代表参加大会。（摘编自教育部新闻）6浙江发布中小学生减负四十条 对过重学业负担“零容忍”。浙江省教育厅、省体育局、团浙江省委、省科协等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》（以下简称《方案》）。指出，当前，浙江一些区域、一些学段的中小学生学业负担过重，表现在学生身上主要是“三多三少”，即作业过多、培训过多、竞赛过多，睡眠过少、锻炼过少、实践过少；表现在校外培训机构，主要是超纲教学、提前教学、强化应试；表现在学校及教育有关单位，主要是中小学学科考试频率过高、试题过难；表现在区域层面，主要是部分区域的中小学校违规跨区域掐尖招生。针对以上问题，《方案》提出，严控作业总量和作业时间，协同各方重点“解决义务教育阶段学业尤其是校外负担过重”，期望在推动“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”“三减三增”的同时，破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”痼疾，扭转、纠正“不科学的教育评价导向与过于功利化的教育政绩观”。《方案》共40条，将自2020年1月10日起施行。（摘编自中国青年报）72019清华大学人才发展论坛举行。由清华大学继续教育学院主办的“2019清华大学人才发展论坛”在大礼堂举行。郑力在致辞中揭示了我们所处时代的两个重要特征：一是数字化，二是终身学习。“互联网+教育”“人工智能+教育”正在改变教育理念和教育方式，一批新的教育模式正在涌现。进入终身学习时代，终身教育、终身学习思想不仅仅是一种思想体系，更是一种教育改革和教育政策制定设计的基本原则，是构建未来教育体系的指针。郑力强调，在“构建服务全民终身学习的教育体系”的全新学习生态中，大学应该既是终身学习理念的倡导者、传播者，也是终身学习资源集聚和专业服务的实践平台。郑力指出，希望各位专家学者通过充分的思想交流，促进创新，对新时代人才发展面临的诸多挑战提出更具全球视野、更具前瞻性的思想和举措，为数字化时代的组织赋能和人才发展变革贡献更多的智慧和力量。（摘编自清华大学新闻网）8中国人民大学：中国教育普法促进工程暨《法学中国大讲堂》“信用法治的重大理论和实践问题分析”成功举办。由中国教育普法促进工程、《法学中国大讲堂》、中国人民大学民商事法律科学研究中心共同主办的主题讲座在中国人民大学法学院成功举办。主讲嘉宾王伟教授的讲座内容分为三大部分：国家治理现代化与社会信用法治化：我国社会信用法治化的理论构建；我国社会信用法治化的重要规则体系。王伟教授认为，我国社会信用体系建设在争论中前进。中国教育普法促进工程由陶行知教育基金会、中国关心下一代工作委员会教育中心和尚法智库共同发起组建，致力于校园安全法治建设，推动中小学法律学科构建，普及校园法律知识。以培养学生学法遵法意识、提升教职工法律素养、围绕校园安全建设为目标。信用法治研究是指引信用实践中出现的新问题，为国家信用立法，也为其他国家贡献中国方案，共享中华法系法学智慧提供中国法律经验。（摘编自中国人民大学）9中国科学院：与陕西省举行共创榆林能源革命创新示范区战略合作座谈会。中国科学院与陕西省人民政府在北京召开共创榆林能源革命创新示范区座谈会，并签署战略合作协议。白春礼在总结讲话中指出，中科院与陕西省共创榆林能源革命创新示范区是双方以实际行动共同贯彻落实习近平总书记关于“能源革命”和党的十九大关于“构建清洁低碳、安全高效的能源体系”的具体举措。他对后续工作提出三点要求：一是中科院要贯彻落实习近平总书记在中科院建院70周年贺信上关于“加快打造原始创新策源地”的要求，攻克一批关键核心技术，开发一批工业化先进技术，建设一批产业化示范工程；二是要提高政治站位，集中全院力量把榆林创新示范区的工作做好做实，使成果落地，促进区域经济发展；三是双方要大胆探索“政产学研用”融合联动、协同发展的新方法、新模式，形成科技成果高效转化新机制，促进重大成果产出。赵刚和相里斌代表双方签署了《陕西省政府 中国科学院共创榆林国家级能源革命创新示范区战略合作协议》。（摘编自中国科学院新闻网）10复旦大学：张江复旦国际创新中心揭牌。12 月6 日，在上海推进科技创新中心建设办公室第十一次全体会议上，张江复旦国际创新中心揭牌。会上，微纳电子与量子国际创新中心核心科研平台之一的“国家集成电路产教融合创新平台”同时揭牌。以“在基础科研领域作出大的创新、在关键核心技术领域取得大的突破”为目标，张江复旦国际创新中心确定了“三步走”发展思路。在任务组织上，张江复旦国际创新中心先期以“人类表型组”国际大科学计划、微纳电子与量子国际创新中心、脑与类脑智能国际创新中心为核心，与张江实验室和张江综合性国家科学中心的内涵形成紧密对接。“人类表型组”国际大科学计划：聚焦“人类表型组”国际大科学计划，带动上海在精准医学研究领域综合研究实力达到国内领先，形成全球影响力。（摘编自复旦大学）