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北京大学牢固树立五大发展理念 全面深化综合改革位

2016-01-19 lijie902 点击:[]

北京大学牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,加快推进人才培养体系、人事体系、管理构架、学科布局调整等领域的综合改革。
深化创新理念,挖掘发展潜力。一是促进教育理念创新。成立本科和研究生教育两个战略研究小组,编制高质量教育发展报告,以经典阅读、小班教学、翻转课堂拓展研讨式、启发式教学,建立通识教育核心课程体系和多样化专业教育体系。二是鼓励学科体系创新。建立跨学部学科建设委员会,促进文理交叉,发展大数据科学、机器人及智能制造、临床医学交叉学科研究;推进大科学装置建设,发展培育一批协同创新平台,探索科学前沿和未来技术。三是推动文化传承创新。成立人文社会科学研究院,搭建文科高端国际交流平台;推进《儒藏》《马藏》编纂等重大文化工程。
  深化协调理念,释放发展活力。一是协调教学与科研关系。坚持教学为主、教学科研并重,建立教师、研究生、本科生共同探究的教学模式,激励指导教师将科研项目更好地与研究生培养相结合。二是协调新、老体制人员关系。实施“博雅人才计划”,逐步推进新老人事体制在学术标准、评价体系的并轨,建立兼顾公平与效率的薪资、绩效体系,促进人才队伍良性发展。三是协调学术与行政关系。赋予学术委员会系统独立管理学术事务的权责;调整职能部门构架,梳理岗位职责,优化管理流程,完善以岗位目标责任为基础、服务对象为主体的考核评价体系。四是协调学部与院系关系。强化学部在促进学科交叉、教学改革、科研评价等方面统筹职能;启动院系综合改革试点,推进管理重心下移,逐步下放人事和财务权限,实施院系全额预算制。
  深化绿色理念,转变发展方式。一是强化经营理念。建立健全资源配置体系;统筹教学、科研和社会服务收入,积极争取社会捐赠;研究确定院系编制核定原则,建立各项事业成本核算体系,完善补偿机制。二是倡导“无车校园”理念。加强交通管理,提倡绿色出行,规划、建设校园慢行系统和停车场设施,降低校内车辆行驶的噪音影响。三是树立节约型校园理念。厉行中央八项规定,缩减全校三公支出,降低校园耗能,实现人财物合理利用和学校绿色发展。
  深化开放理念,优化发展格局。一是深度开放,提升国际化办学水平。巩固并发展燕京学堂等一批全球化教育项目,提升海外生源质量;依托“大学堂顶尖学者讲学计划”,支持高水平外籍教授来校讲学。二是与国外一流大学探索新的合作模式。通过国际校区建设对外输出中国教育资源,拓展海外办学广度深度,实现良性互动。三是因地制宜优化国内合作格局。准确把握区域发展实际,与京津冀、长三角、珠三角地区探索新的合作路径,对接需求实现精准合作。
深化共享理念,普惠发展成果。一是实施精准扶贫。做好对口支援新疆石河子大学、西藏大学、云南弥渡县建设工作。二是完善“筑梦计划”。招生、资助政策继续向落后地区生源倾斜,拓宽农村和贫困地区学生享受优质教育资源的渠道。三是探索新的收入分配机制。调节校内收入差距,推进工程建设,解决教师实际困难。
信息来源:教育部网站
网址链接:http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s134/201601/t20160119_228355.html
4. 西安电子科技大学积极推进研究生培养模式改革
西安电子科技大学分类推进培养模式改革,努力构建适应需求、结构合理、特色鲜明的研究生培养体系、质量保证与监督体系,不断提升研究生教育教学质量。
  完善招生选拔,提高生源质量。拓宽优秀生源渠道,改善学缘结构,改革招生选拔、指标分配、复试与评价办法,强化“知识—能力—素质”综合考察,推免研究生录取同比增长37%,生源质量显著提高。积极探索自主选拔、多元录取的招生机制,推行博士研究生“申请—考核制”,强化导师招生主导地位,招收外校优质生源人数同比增长3.5倍。推动拔尖创新人才选拔和培养机制改革,依托国家信息感知协同创新中心和国家重点学科,实施“研究生优秀生源吸引计划”和“优秀科研人员选拔计划”,强化对报考者科学素养、工程基础以及科研创新能力的考核。
  分类分层推进,深化模式改革。推进以科学研究为导向的研究生分类培养模式和公共课培养体系改革,修订并实施培养方案89个、课程大纲1768门。实施课程教材建设五类支持计划,立项资助“研究生精品教材建设”21项、新建“课程支持计划”10项、“慕课建设支持计划”1项。引进国外优质课程和师资,资助“国外研究生优质课程引进计划”5项。推动科教、产学结合,加强校所联合培养力度。
  统筹顶层设计,构建质保体系。建立以培养目标为导向的研究生教育质量保证体系,成立研究生教育委员会,全面指导和监督研究生教育工作。按照学科类别和层次,制定《研究生申请学位研究成果基本要求》,突出分类指导,多元评价。加强对学位授权点、招生选拔、培养过程、学位授位、导师队伍等方面的质量管理。出台学位论文质量监控规定,构建以学校宏观引导、学院组织实施、导师为责任主体的三级质量监督体系。制定研究生指导教师管理办法,强化评聘分离和动态考核。出台研究生毕业、结业、肄业管理规定,加大分流淘汰力度。制定《学位论文作假行为处理实施细则》,严惩学术不端行为。
  改革奖助体系,加强诚信教育。建立研究生奖助贷补相结合的综合体系和经费支持体系,每年人均津贴博士研究生达4万,硕士研究生达1.35万元。以配套、扶持、奖励政策为激励,推进助研制度改革,健全导师项目资助制,博士、硕士助研津贴发放率分别达92%、80%以上。出版《科学道德与学风建设读本》,建立学风诚信档案,建设科学道德与学风案例教学课程,开展宣讲教育。
信息来源:教育部网站
网址链接:http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s218/201601/t20160119_228357.html
5. 中国地质大学(武汉)加强学风建设
中国地质大学(武汉),促进优良学风建设,取得良好成效。
  加强制度建设,严肃校内纪律。制定《本科课程教学基本规范》《本科生学风建设行动计划》,加强课堂纪律约束和日常行为管理。实行学分清查和学业预警制度,告知学生、家长、任课教师学业清查情况,实现校内外监督。实施考勤督查制,成立课堂考勤组,结合查早操、查课堂、查宿舍等形式,引导学生养成良好学习习惯。通过召开考风考纪动员大会、签订诚信考试承诺书等形式,严肃考风考纪。
  强化组织领导,发挥示范作用。成立学风建设领导小组,全面统筹学风建设工作。发挥教师教育指导作用,选派优秀青年教师担任班主任和学务指导老师,指导班级学风建设。发挥学生骨干、学生党员引领作用,明晰班级学风建设责任分工,加强班级建设,着力提高学习成绩。发挥团学联作用,组织开展“课堂脱机”倡议行动、学习辅导立项活动、晨读计划等,进一步强化学生自我管理。
  查摆学风问题,做好学情研判。成立大学生学情调研中心,通过问卷、访谈、调查等方式开展学情调研;设立学情研究小组,分析学风状况,定期发布大学生学风调研报告。通过学风建设主题班会、学习质量评价专题研讨会、编写《本科生成绩分析报告》等形式,查找不良学风表现形式、内在诱因、解决方案,有针对性开展学业指导。
  丰富工作载体,浓厚学习氛围。以班团建设为抓手,以新生入学教育、专业知识教育、日常规范教育和毕业生离校教育为契机,通过专题报告、演讲比赛、征文活动等形式,进行全程化、渗透式教育引导,营造良好氛围。结合学习型班级创建活动,着力培育一批班级学风建设典型,以点带面,促进优良学风形成。开辟网络宣传阵地,依托学校微博、微信等新媒体平台,分享学习资源、发表评论性文章、实现交流互动,教育引导广大学生自觉养成良好学习习惯。
信息来源:教育部网站
网址链接:http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s133/s198/201601/t20160118_228237.html

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